Краткая презентация адаптированной  основной образовательной программы дошкольного образования для детей с нарушением зрения МБДОУ детский сад № 14  города Белово 

Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа:

Адаптированная основная  образовательная программа дошкольного образования  для детей с нарушением зрения МБДОУ детский сад № 14 города Белово ориентирована на детей в возрасте от 2 до 7 лет.

В ДОУ функционирует 3 группы компенсирующей направленности для  детей с нарушением зрения.

Младшая группа – от  2 до 4 лет.

Средняя группа  – от  4  до 6 лет.

Старшая группа  – от  5 до 7(8) лет.

Комплектование детей в группы устанавливается в соответствии с требованиями СанПиН и  Уставом ДОУ.

Используемые программы:

- Примерная основная образовательная программы, утвержденная приказом Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594  и одобренной решением федерального УМО по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15);

- Вариативная комплексная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – М., «Мозаика-Синтез», 2015;

-  «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)» под редакцией Л.И. Плаксиной – М., «Экзамен», 2003;

-  «Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи» Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Чиркина Г.В. - М., 2008.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

В ДОУ создано   единое образовательное    пространство развития ребенка «Детский сад – семья» на основе сотрудничества, взаимодействия и доверительности. Взаимодействие с семьями воспитанников осуществляется по трем основным направлениям:

-  изучение потребности родителей в образовательных услугах для определения перспектив развития ДОУ, содержания работы и форм организации воспитательно-образовательного процесса (с помощью опросов, анкетирования);

-  просвещение родителей с целью повышения педагогической культуры для усиления их ответственности и формирования сознательного отношения к воспитанию детей;

-  приобщение родителей к участию в жизни детского сада.

Исходя из этих направлений,  используются различные формы работы по взаимодействию с семьями воспитанников. 

Формы взаимодействия: